Toelichting.

Hierboven staat een werkwijze om tot een goede beheersing van het woordbeeld te komen en tot het goed toepassen van de lettergreepregels. Het zijn in totaal 8 stappen. De woordstudietechniek zonder lettergrepen, die bestaat uit 6 stappen, is eraan voorafgegaan. Verondersteld wordt dat die 6 stappen goed in het geheugen zitten.
Er wordt gesproken van 'kaartjes'; hiermee wordt bedoeld dat elk oefenwoordje op een afzonderlijk kaartje staat. Verder is er sprake van een 'stappenplan' voor de lettergreepregels. Dat gedeelte bestaat uit 5 stappen en ziet er zo uit:

Het 'stappenplan' voor de lettergreepregels vraagt vanzelfsprekend aparte instructie en oefening met een goede opbouw, voordat het opgenomen kan worden in de woordstudietechniek. Daarvoor heeft 'De Lantaarn' een afzonderlijke pagina 'Lettergreepregels'.

Alles bij elkaar is het dan een uitgebreide oefenstructuur die aangeleerd moet worden, maar de reeds bekende 8 stappen vormen de basis. Toch beginnen we weer door eerst elke stap te lezen en dan toe te passen. Dan wordt ook duidelijk waar de uitbreiding in het aantal stappen precies zit. Na verloop van tijd moeten de kinderen weer de hele structuur zelf kunnen verwoorden. Dat zelf kunnen verwoorden van alle stappen blijft een belangrijk doel. Als dat niet gehaald wordt, blijft het kind afhankelijk van de leerkracht die de stappen 'oproept', of van een hulpkaart waarop de stappen staan. Met dit stadium moet men geen genoegen nemen.

Aanleerfases (let vooral op bovenstaande stappen 3 t/m 6):

1. stapsgewijze instructie door de leerkracht
2. gebruiken als hulpkaart onder begeleiding van de leerkracht
3. zelfstandig gebruiken als hulpkaart
4. uit het hoofd leren van de structuur; suggesties:
• haal een stap weg en vraag welke tekst ontbreekt
• knip de nummers van de stappen weg en laat de stappen op de goede volgorde leggen
• laat ze oefenen met onderstaande figuur, waarbij het nummer van de stap vertoond wordt, waarna de hele stap bedacht moet worden. Vervolgens verschijnt die stap in beeld: